"We use the creative art process to facilitate personal well-being."

--Northern Ireland Group for Art as Therapy (NIGAT)

主題畫畫輔導（Theme-based Art Therapy）通過特定的主題，讓同學在創作上，與內在的（認知（Perception）、感受（Feeling）連結，藉此投射並表達出來，從而能反映與統整個人的發展、能力、人 格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。在創作的表達經驗和作品呈現出來的回饋，具有發展成長（Growth Development）、預防、診斷和治療功能。個人情感、問題、潛能與潛意識會被發掘與體悟，從而能加以解決與處理，幫助達致自我瞭解、調和情緒、改善社會技能、提昇行為管理和問題解決的能力，促進自我轉變與成長、人格統整及潛能發展。

藝術治療，透過音樂、舞蹈、繪畫、戲劇等的方式作為工具或渠道的一種心理治療技巧。利用它，讓人們以語言及非語言去表達，並從藝術創作的經驗，探索個人的問題及潛能，藉以協助人們達到身心平衡的目的。

本工作坊以視覺藝術（Visual Art）配合不同的主題（Theme），從創作的過程、作品本身，及語言描述的輔助，提昇學員對自己有更多的意念（Insight）與覺察（Awareness），亦增強學員將畫畫治療應用於工作及輔導上。

• 結合藝術治療的理論與應用，協助學員將畫畫藝術治療與工作經驗結合，並運用於自己的工作範疇內。
• 透過體驗與練習過程，感受心理動力（Psycho-Dynamic）及視覺元素（Visual Element）帶來的深層意義
• 透過體驗，覺察個人當下的心理狀況，從而感受創作的過程帶給個人的情緒淨化、昇華及心靈成長。

藝術治療（Art therapy）透過藝術創作的過程中，（如：畫畫）表現個人的感受，並與感受連系，而並非在審美角度或外部的藝術標準去評價作品。每個人也可以使用這方式表達，而不是藝術家的專利。對於藝術治療有很多不同的定義 – 以下是建基於輔導工作的考慮：

藝術治療（Art therapy）讓受助者使用不同的藝術工具（鉛筆、木顏色筆、臘筆、剪刀…等），在創作的過程中表達及發掘，從而讓受助者自我發現，並得到治療的效果。執行師以伙伴的形式，與受助者共同在創作過程與作品內尋找新發現與領悟。

(Case and Dalley 1992: 1)

在共同的觀點上，執行師專注於非語言的表達及創作的過程，在安全、互信性的環境下，引導受助者能接受及表現强烈的情感。

(Payne 1993: xi)

藝術治療（Art therapy）適用於不同的受助者，無論是面對個人的問題，或希望對自己有更多發現與提昇。

主題畫畫輔導（Theme-based Art Therapy）通過特定的主題，讓同學在創作上，與內在的（認知（Perception）、感受（Feeling）連結，藉此投射並表達出來，從而能反映與統整個人的發展、能力、人 格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。在創作的表達經驗和作品呈現出來的回饋，具有發展成長（Growth Development）、預防、診斷和治療功能。個人情感、問題、潛能與潛意識會被發掘與體悟，從而能加以解決與處理，幫助達致自我瞭解、調和情緒、改善社會技能、提昇行為管理和問題解決的能力，促進自我轉變與成長、人格統整及潛能發展。

藝術治療（Art therapy）的特點

• 只要童年時學過畫畫便可以參與。
• 用心象作思考。而心象思考，屬於直覺式的思考方式，往往能透露潛意識的內容。
• 非語言的溝通工具。無論任何原因對於不想以語言表達的人非常重要；而對於慣以說話表達的人，這是一個打開「盲點」的好方法。
• 在創作的過程中，參與者較能投入於事件的核心，降低防衛心理，而讓潛意識的內容自然地浮現，是建立良好關係的有效方法。
• 創作可以是一種憤怒、敵視感覺的發洩，它是一種能被社會所接受，且不會傷害到他人的發洩方法。
• 創作是一種自發與自控行為。經由創作的過程，讓參與者的情緒得以緩和。
• 創作品為參與者意念和情感的具體呈現，透過此具體的形象，參與者得以統整其情感和意念。
• 從中獲得參與者的潛意識素材，較不會騷擾到其脆弱的或需要的防衛機轉。
• 作品可作為一種診斷指標，可用來做個案其他資料的補充。亦可從當事人一連串作品的表現中來評估其發展狀態。
• 以團體形式創作，描述和團體分享時，常能喚起或刺激旁觀成員的情緒反應，加強其他成員積極參與活動的動機，增進團體的互動和凝聚力。
• 涉及到當事人應用其知能和感官。可促進幼兒的感覺統合 ，或成為某些病人的復健方式之一。

藝術治療（Art therapy）對象

藝術治療著重個人的內在經驗以及創作的過程，而不是作品本身，因此接受藝術治療的人 無需具備任何藝術創作的經驗或背景。

• 透過個別、家庭或團體治療的方式實施
• 服務的對象可以包括各種文化背景和各不同 年齡層的需求人士
• 應用的範圍擴及心理、教育、社會和醫療等專業助人服務領域
• 依年齡分，可分為幼兒、兒童、青少年、成人與老人
• 以尋求協助的領域，可分為：
  • 精神健康領域：與精神健康相關之病患，包括精神分裂症、躁鬱症、憂鬱症、妄想症、菸癮、酒癮、藥癮、人格問題、適應障礙、強迫症、各類恐懼症及創傷後壓力症候群等患者。
  • 發展與學習困難領域：包括發展遲緩、智能障礙、自閉症、注意力缺陷過動症、情緒障礙、學習障礙、行為問題等。
  • 復健領域：包括失智症、帕金森氏症、中風、截肢病人等的復健工作。
  • 支持性醫療領域：醫院中生理疾病的住院病患，例如癌症病人等。
  • 一般人：希望激發潛能、培養健康人格、尋求自我成長。

內容

• 心理投射畫畫初體驗 – 基本概念
• 情緒與色彩（Color Exploration）
• 輔導應用 – 主題式比喻（Metaphors）、解釋（Interpretations）
• 個人畫畫輔導應用（Individual Counseling）
  • 自我概念（Self Concept）
  • 自信心（Self Esteem）
  • 問題新意念（Problem Insight）
• 成長與發展的應用（Growth and Development）
  • 訂立目標（Goal Setting）
  • 成長回顧（Growth Review）
• 情緒管理與暢發
  • 童年回憶（Early Trauma）
  • 情緒色彩線條（Emotional Colour and Stoke Map）
• 語言與非語言互動

日期：2010年3月9日至2010年5月4日 (逢星期二) 公眾假期除外

課時：20小時 （共8堂，每堂2.5小時）

時間：晚上7:30至晚上10:00

名額：15位

費用 : $4,300